Beidzies RIIMC projekts „Perspektīvo izglītības iestāžu vadītāju profesionālā pilnveide”

Maija sākumā dalībnieki viesojās Rīgas domē, kur ieguva aktuālu informāciju par izglītības situāciju Rīgā, par aktualitātēm Rīgas domē un tikās ar Izglītības, kultūras un sporta departamenta Izglītības pārvaldes priekšnieku Ivaru Balamovski, kurš iepazīstināja ar izglītības iestāžu stratēģiskās plānošanas koncepciju, skaidroja un pamatoja, kā tiek veikta Rīgas skolu optimizācija.

Perspektīvie izglītības iestāžu vadītāji 16., 17., 18. augustā piedalījās trīs dienu nodarbībās Murjāņos - Vasaras skolā, kur pilnveidoja savas komunikācijas prasmes, apguva mākslu sagatavot runu un prezentāciju, kā arī iemācījās prezentēt sevi un savu iestādi; iepazinās ar angļu kolēģu pieredzi par tēmām „Uz sasniegumiem vērsta darba organizācija skolā”, „Pozitīvas mācību vides radīšana skolā, mācīšana un mācīšanās”, „Monitorings un pašvērtējums”. Trešajā vasaras skolas dienā topošie vadītāji nodarbību „Pašvirzīta profesionālā attīstība” laikā veidoja izglītības iestādes vadītāja „ēnošanas” plānu un padomāja par sevi, savu karjeru un darba kvalitātes paaugstināšanu. Lūk, dažas Vasaras skolas dalībnieku  atsauksmes: „Ieguvu pārliecību, ka ļoti daudz ko var paveikt un mainīt skolā, ja ir skaidri mērķi”, „Guvu būtiskas zināšanas par savas un citu cilvēku uzvedības kontrolēšanu un vadīšanu”, „Sastapu neticami lieliskus pasniedzējus, un ļoti ceru, ka būs iespēja vajadzības gadījumā atrast iespēju privātām konsultācijām”, „Pateicoties lekciju materiāliem un diskusiju saturam pārliecinājos, ka esmu kreatīvi un stratēģiski domājoša personība un esmu pareizā ceļā savas karjeras attīstīšanā”.

2011. gada 28. septembrī RIIMC projekta „Perspektīvo izglītības iestāžu vadītāju profesionālā pilnveide” dalībnieki devās pieredzes apmaiņas seminārā uz Jelgavas 4. pamatskolu un Tukuma vakara un neklātienes vidusskolu. Skolās topošie vadītāji tikās ar iestāžu vadītājiem un viņu administrāciju komandām.

Jelgavas 4. pamatskolā direktore A. Lundberga iepazīstināja ar skolu un 1. klašu komplektēšanu, balstoties uz fakultatīvo nodarbību izvēli, un par skolas darba kvalitātes izvērtējumu pa izglītības jomām. Savukārt direktores vietnieces iepazīstināja ar sadarbības vides veidošanu izglītības iestādē, skolas bibliotēkas darbu un skolas pedagogu radošajiem darbiem. Dalībniekus pārsteidza visu 4.e klases skolēnu teatrālais uzvedums par Rīgas ielām.

Tukuma vakara un neklātienes vidusskola topošos vadītājus sagaidīja ar nelielu muzikālu sveicienu. Direktors N. Rečs iepazīstināja ar skolas attīstības stratēģiju un ieguldīto darbu tālmācības izveidošanai skolā. Dalībnieki guva vērtīgas atziņas arī par atbalsta personāla darbību.

2011. gada oktobrī projekta dalībnieki devās „ēnot” kāda Rīgas skolas direktoru. Tas deva iespēju paraudzīties uz direktora darbu no malas un padomāt par savu profesionālo izaugsmi. Liels paldies tiem skolu direktoriem, kuri neatteica RIIMC lūgumam un labprāt atļāva sevi „ēnot” visas dienas garumā!

No 2011. gada 19. oktobra dalībnieki turpināja nodarbības par tēmām „Personālvadība izglītības iestādē”, „Ievads izglītības iestādes lietvedībā” un analizēja „ēnošanas” laikā gūto pieredzi.

2011. gada 7. un 14. decembrī projekta dalībnieki iepazīstināja ar savu skatījumu un prezentāciju  par tēmu „Skolas attīstības stratēģija un ceļi tās īstenošanā”. Tās noklausījās un jautājumus uzdeva projekta dalībnieki, kā arī RD Izglītības, kultūras un sporta departamenta un RIIMC pārstāvji. Apliecības par dalību projektā un 86 h profesionālās pilnveides kursu programmas ”Ievads izglītības iestādes darba organizācijā” apguvi saņēma visi 20 dalībnieki.

Lūk, dažas dalībnieku atsauksmes:

„Liels paldies par iespēju pilnveidoties sadarbībā ar kompetentiem cilvēkiem!”

„Kurss bija ļoti noderīgs, jo deva priekšstatu par mūsdienu izglītības iestādes darba organizācijas aktualitātēm, principiem un attīstības tendencēm.”

„Bija interesanti darboties komandā un praktiski novērtēt arī savas spējas.”

„Programma sniedza iespēju galvā sakārtot lietas, kuras bija zināmas, praksē izmantotas. Kļūstot par vadītāju, Tev ir jāzina viss, bet laika apmācībām ir maz. Gūto informāciju sistematizēju un pilnveidoju savu vietnieka darba modeli skolā. Vairākās nodarbībās radās jaunas idejas.”

Dace Reknere, projekta vadītāja, RIIMC galvenā speciāliste